Helen Crompton
Durante 17 años ha trabajado en educación en escuelas tanto en su Inglaterra como en EE.UU.
A continuación me dispongo a comentar el artículo cuyos autores son Alfred Thompson y Helen Crompton, el cual nos habla del desarrollo del pensamiento crítico con la utilización de las TIC.
Por un lado, está Alfred Thompson, que piensa que las TIC no ayudan a el desarrollo de un pensamiento crítico ya que en los colegios no se utilizan con el fin de desarrollar mejor la inteligencia de nuestros alumnos, porque por utilizar pizarras digitales o procesadores de texto, por ejemplo, no estamos progresando si no cambiando el formato de hacer una misma cosa. Dice que las tic son una herramienta no una solución.
Por otro lado, también comenta que en las escuelas se tiende mucho a proteger a los niños de determinadas páginas impidiendo con este acto que ellos mismos sean capaces de ver lo que es correcto y lo que no lo es, es decir, estamos impidiendo con este acto que los alumnos desarrollen su capacidad crítica, la cual deberíamos de potenciar más.
También, les enseñamos a utilizar diversas aplicaciones del ordenador, como pueden ser el powerpoint, hojas de cálculo… pero, se les enseñan muy por encima y, en realidad, no aprenden su verdadera utilidad y no son enriquecedores para su aprendizaje y desarrollo del propio pensamiento.
Para finalizar decir, que las tic se han convertido en un modo de hacer las cosas más rápido y con el que pensamos menos por lo que, debemos hacer hincapié para enseñar a utilizar las tic de un mejor modo y darles el uso que realmente tienen en educación.
En el lado contrario a esta opinión se encuentra Helen Crompton que nos dice que las TIC son una de las herramientas más importantes que tiene la escuela para el desarrollo del pensamiento crítico ya que ahora los alumnos tienen más fuentes de información. Esta información la deben seleccionar para ver cual es la correcta o es mejor, lo que les hace ser más críticos. Además, con estos adelantos, los alumnos pueden cuestionar lo que el profesor les diga si ellos han visto otra información distinta en internet y se puede generar un debate. Otra de las cosas que pueden hacer los alumnos es crear información en la red y, enfocar sus trabajos de un mejor modo si se les motiva con publicarlo en internet ya que, saben que se enfrentarán a un público más crítico que el maestro lo que les hace trabajar con más esfuerzo y empeño.
Concluye diciendo que las TIC no siempre se utilizan del modo correcto en las escuelas por lo que corresponde al maestro darles el uso adecuado para desarrollar las habilidades que pretende en sus alumnos.
En mi opinión, este es un artículo enriquecedor ya que me ha hecho ver dos puntos de vista distintos de las TIC. Los puntos que, pienso, que tien la mayoría de la gente.
Creo que ambos autores tienen algo de razón en lo que exponen pero todo lo resumiría en una frase que dice Helen: "los educadores no podemos sentarnos pasivamente a esperar que las TIC lo haga todo por nosotros".
Estoy totalmente de acuerdo con ella ya que en esa frase también entra la opinión de Alfred. No podemos decir que las TIC desarrollan o no un pensamiento crítico en las personas ya que todo depende de la educación que esa persona haya recibido respecto a ellas.
Nosotros no podemos ver sentados cómo nuestros alumnos usan el ordenador, tenemos que darles los recursos necesarios y las pautas a seguir para que el uso de las TIC sea enriquecedor para ellos y, su aprendizaje se adquiera de un modo correcto. Si nosotros no les proporcionamos los medios necesarios para una correcta utilización de la red, ellos harán las cosas como mejor les parezca y no desarrollarán su pensamiento crítico.
Para finalizar decir que, nosotros tenemos las herramientas para cambiar la sociedad en qué vivimos, ahora sólo queda trabajar para lograr que nuestros alumnos sean unos ciudadanos totalmente informatizados y previstos de recursos que les ayuden a desarrollar un pensamiento crítico y abierto.
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